Innimellom slagene
Jeg prøver virkelig å snike inn litt studier med én gang jeg har noen minutters mulighet. Innimellom korrekturlesing, layout, svigermormorbursdag, besøk og konfirmasjon... Og jeg må innrømme at det kanskje ikke er helt supereffektivt. Men sånn er ståa - mange puslespillbrikker som skal på plass.
Men to av de 5 oppgavene er besvart. Og ligger i Fronter, klare for tilbakemeldinger. Kjenner jeg er veldig spent på om jeg har klart å finne en ok løsning på de ulike oppgavene.
Har prøvd meg på den løpende oppgava om refleksjoner rundt begrepet "pedagogisk tekst". Det blir nok en artig greie å se hvordan denne teksten vokser i takt med studiets forløp.
Hva er en pedagogisk tekst?
- løpende oppgave...
Før studiestart:
”Jeg skal begynne å studere, jeg!” Jeg smiler fornøyd.
”Hva da?”
”Master i pedagogiske tekster.” Punktum. Og foran meg ser jeg bare et spørrende blikk.
”Master i hva?”
”Master i p e d a g o g i s k e t e k s t e r…!” svarer jeg. Tydelig. Sakte. Og ansiktet foran meg er fortsatt like spørrende.
”Og det er... ehh... hva?”
”Jobbing med undervisningsmateriell og sånt!” svarer jeg, kjekt og freidig.
Torsd. 24. august – etter 1. skoledag:
”Jeg studerer, jeg. Master i pedagogiske tekster.”
Plutselig tør jeg ikke si det høyt. Og iallfall ikke freidig. For jeg vet jo ikke hva jeg skal studere! Jeg vet ikke hva ”pedagogiske tekster” betyr. Pedagogisk, joda, jeg vet jo hva det betyr, og tekster trodde jeg virkelig jeg visste hva var. Men nå er jeg jammen ikke så sikker lenger. Og etter som forelesninger overlapper forelesninger, blir forvirringen bare større og større. Netbanking? Hæ? Er det en pedagogisk tekst også? Og hus??
”Vær så snill og gi meg en klar definisjon! Nå!”
Ja, dette gjør meg litt frustrert. Og bedre blir det ikke når Susanne smilende forteller oss at dette kaoset må vi regne med varer de første 2-3 månedene...
Men, frustrasjonen vekker også nysgjerrigheten. For dette må jeg vite mer om! Dette må jeg finne noen svar på! Og en så vid definisjon av begrepet ”pedagogiske tekster” er unektelig mer spennende enn en kort og konsis ”sånn er det”-definisjon. Studiets ”forord” – de første to dagene – har virkelig klart å skape en retorisk situasjon.
Så på slutten av dagen har jeg lyst til å si:
”Jeg studerer Master i pedagogiske tekster – og jeg håper virkelig å finne ut hva det faktisk er!”
Fredag 25. august – 2. skoledag:
5 minutters kjapp oppsummering før vi går hvert til vårt...
- formidling
- opplæring
- har en intensjon / hensikt
- rettet mot en mottaker (modell-leser)
- tilpasset / adaptert mottakeren
- behage, berøre, belære
- avhengig av kontekst
- ikke bare skriftlig materiale, også feks. kroppsspråk, utstillinger, websider, bilder, tegninger...
- trad. def.: tekster produsert på papir (kirke, akademia, skole; Grepstad)
- utvid. def.: ytringer, både verbale og non-verbale, med mening, og som kan tolkes
- asymmetri; sender og mottaker stiller ikke på likefot
Men to av de 5 oppgavene er besvart. Og ligger i Fronter, klare for tilbakemeldinger. Kjenner jeg er veldig spent på om jeg har klart å finne en ok løsning på de ulike oppgavene.
Har prøvd meg på den løpende oppgava om refleksjoner rundt begrepet "pedagogisk tekst". Det blir nok en artig greie å se hvordan denne teksten vokser i takt med studiets forløp.
Hva er en pedagogisk tekst?
- løpende oppgave...
Før studiestart:
”Jeg skal begynne å studere, jeg!” Jeg smiler fornøyd.
”Hva da?”
”Master i pedagogiske tekster.” Punktum. Og foran meg ser jeg bare et spørrende blikk.
”Master i hva?”
”Master i p e d a g o g i s k e t e k s t e r…!” svarer jeg. Tydelig. Sakte. Og ansiktet foran meg er fortsatt like spørrende.
”Og det er... ehh... hva?”
”Jobbing med undervisningsmateriell og sånt!” svarer jeg, kjekt og freidig.
Torsd. 24. august – etter 1. skoledag:
”Jeg studerer, jeg. Master i pedagogiske tekster.”
Plutselig tør jeg ikke si det høyt. Og iallfall ikke freidig. For jeg vet jo ikke hva jeg skal studere! Jeg vet ikke hva ”pedagogiske tekster” betyr. Pedagogisk, joda, jeg vet jo hva det betyr, og tekster trodde jeg virkelig jeg visste hva var. Men nå er jeg jammen ikke så sikker lenger. Og etter som forelesninger overlapper forelesninger, blir forvirringen bare større og større. Netbanking? Hæ? Er det en pedagogisk tekst også? Og hus??
”Vær så snill og gi meg en klar definisjon! Nå!”
Ja, dette gjør meg litt frustrert. Og bedre blir det ikke når Susanne smilende forteller oss at dette kaoset må vi regne med varer de første 2-3 månedene...
Men, frustrasjonen vekker også nysgjerrigheten. For dette må jeg vite mer om! Dette må jeg finne noen svar på! Og en så vid definisjon av begrepet ”pedagogiske tekster” er unektelig mer spennende enn en kort og konsis ”sånn er det”-definisjon. Studiets ”forord” – de første to dagene – har virkelig klart å skape en retorisk situasjon.
Så på slutten av dagen har jeg lyst til å si:
”Jeg studerer Master i pedagogiske tekster – og jeg håper virkelig å finne ut hva det faktisk er!”
Fredag 25. august – 2. skoledag:
5 minutters kjapp oppsummering før vi går hvert til vårt...
- formidling
- opplæring
- har en intensjon / hensikt
- rettet mot en mottaker (modell-leser)
- tilpasset / adaptert mottakeren
- behage, berøre, belære
- avhengig av kontekst
- ikke bare skriftlig materiale, også feks. kroppsspråk, utstillinger, websider, bilder, tegninger...
- trad. def.: tekster produsert på papir (kirke, akademia, skole; Grepstad)
- utvid. def.: ytringer, både verbale og non-verbale, med mening, og som kan tolkes
- asymmetri; sender og mottaker stiller ikke på likefot
posted by Åshild at 1:54 AM
0 Comments:
Post a Comment
<< Home